Soal 67 · Proses kaigo
Latihan Kaigo Fukushishi, Ujian ke-34, 介護過程, Part C
次(つぎ)の事例(じれい)を読(よ)んで、問題(もんだい)67、問題(もんだい)68について答(こた)えなさい。 ［事例(じれい)］ Ｄさん（73歳(さい)，女性(じょせい)，要介護(ようかいご)2）は，認知症(にんちしょう)対応型(たいおうがた)共同(きょうどう)生活(せいかつ)介護(かいご)（認知症(にんちしょう)高齢者(こうれいしゃ)グループホーム）に入居(にゅうきょ)した。 入居後(にゅうきょご)，本人(ほんにん)の同意(どうい)のもとに短期目標(たんきもくひょう)を，「食事(しょくじ)の準備(じゅんび)に参加(さんか)する」と設定(せってい)し，順調(じゅんちょう)に経過(けいか)していた。ある日(ひ)，Ｄさんが夕食(ゆうしょく)の準備(じゅんび)に来(こ)なかった。翌日(よくじつ)，担当(たんとう)する介護福祉職(かいごふくししょく)が居室(きょしつ)を訪(たず)ねて理由(りゆう)を聞(き)くと，「盛(も)り付(つ)けの見(み)た目(め)が・・・」と小声(こごえ)で言(い)った。 当日(とうじつ)のＤさんの記録(きろく)を見(み)ると，「お茶(ちゃ)を配(くば)ると席(せき)に座(すわ)ったが，すぐに立(た)ち上(あ)がり，料理(りょうり)を皿(さら)に盛(も)り付(つ)けるＥさんの手元(てもと)を見(み)ていた」「配膳(はいぜん)された料理(りょうり)を見(み)て，ため息(いき)をついた」とあった。その後(ご)，食事(しょくじ)の準備(じゅんび)には参加(さんか)していないが，早(はや)く来(き)て様子(ようす)を見(み)ている。また，食事中(しょくじちゅう)は談笑(だんしょう)し，食事(しょくじ)も完食(かんしょく)している。 以上(いじょう)のことから再(さい)アセスメントを行(おこな)うことになった。 Ｄさんの再(さい)アセスメントに関(かん)する次(つぎ)の記述(きじゅつ)のうち，最(もっと)も適切(てきせつ)なものを1つ選(えら)びなさい。
Terjemahan Indonesia: Bacalah kasus berikut dan jawab pertanyaan 67 dan 68. [Kasus] Ibu D (73 tahun, perempuan, tingkat kebutuhan perawatan 2) pindah ke rumah kelompok perawatan demensia. Setelah pindah, dengan persetujuannya sendiri, ditetapkan tujuan jangka pendek: "berpartisipasi dalam menyiapkan makanan," dan perkembangannya berjalan lancar. Suatu hari, Ibu D tidak datang untuk membantu menyiapkan makan malam. Keesokan harinya, ketika pekerja perawatan yang bertanggung jawab mengunjungi kamarnya dan menanyakan alasannya, ia berkata dengan suara pelan, "Tampilan penataan makanannya..." Melihat catatan Ibu D pada hari itu, tertulis: "Setelah teh disajikan, ia duduk di kursinya, tetapi segera berdiri lagi dan memperhatikan tangan Ibu E saat menata makanan ke piring," dan "Ia melihat makanan yang disajikan lalu menghela napas." Sejak itu, ia tidak lagi berpartisipasi dalam persiapan makanan, tetapi datang lebih awal dan mengamati. Selain itu, selama makan ia mengobrol dan tertawa, serta menghabiskan semua makanannya. Berdasarkan hal di atas, diputuskan untuk melakukan asesmen ulang. Di antara pernyataan berikut mengenai asesmen ulang terhadap Ibu D, pilih SATU yang paling tepat.
English translation: Read the following case and answer questions 67 and 68. [Case] Ms. D (73 years old, female, requires long-term care level 2) moved into a dementia-care group home (co-living care for elderly people with dementia). After moving in, with her own consent, a short-term goal was set: "participate in preparing meals," and things had been progressing smoothly. One day, Ms. D did not come to help prepare dinner. The next day, when the care worker in charge visited her room and asked why, she said in a quiet voice, "The way the food looked when it was plated..." Looking at Ms. D's record for that day, it noted: "After tea was served, she sat down at her seat, but soon stood up again and watched Ms. E's hands as she plated the food onto dishes," and "She looked at the served food and sighed." Since then, she has not participated in meal preparation, but she comes early and watches. Also, during meals she chats and laughs, and finishes all her food. Based on the above, it was decided to conduct a reassessment. Among the following statements about the reassessment of Ms. D, select the ONE most appropriate.
Pilihan jawaban dan terjemahan
Pilihan 1
日本語: お茶(ちゃ)を配(くば)る能力(のうりょく)について分析(ぶんせき)する。
Indonesia: Menganalisis kemampuannya menyajikan teh.
English: Analyze her ability to serve tea.
Pilihan 2
日本語: ため息(いき)の意味(いみ)を料理(りょうり)の味(あじ)が悪(わる)いと解釈(かいしゃく)する。
Indonesia: Menafsirkan makna helaan napasnya sebagai makanan yang rasanya tidak enak.
English: Interpret the meaning of her sigh as meaning the food tasted bad.
Pilihan 3 · Jawaban benar
日本語: 早(はや)く来(き)て様子(ようす)を見(み)ている理由(りゆう)を分析(ぶんせき)する。
Indonesia: Menganalisis alasan ia datang lebih awal dan mengamati.
English: Analyze the reason she comes early and watches.
Pilihan 4
日本語: 安心(あんしん)して食事(しょくじ)ができているかを分析(ぶんせき)する。
Indonesia: Menganalisis apakah ia dapat makan dengan tenang.
English: Analyze whether she is able to eat with peace of mind.
Pilihan 5
日本語: Ｅさんに料理(りょうり)の盛(も)り付(つ)けを学(まな)びたいと解釈(かいしゃく)する。
Indonesia: Menafsirkannya sebagai keinginannya untuk belajar menata makanan dari Ibu E.
English: Interpret it as her wanting to learn plating from Ms. E.