Goukaku KaigoKembali ke latihan interaktif

Soal 112 · Proses kaigo

Latihan Kaigo Fukushishi, Ujian ke-36, 介護過程, Part C

Bさんに対(たい)するカンファレンス(conference)が開催(かいさい)され,短期目標(たんきもくひょう)を達成(たっせい)するための具体的(ぐたいてき)な支援(しえん)について見直(みなお)すことになった。次(つぎ)の記述(きじゅつ)のうち,見直(みなお)した支援内容(しえんないよう)として,最(もっと)も適切(てきせつ)なものを1つ選(えら)びなさい。

Terjemahan Indonesia: Manakah pendekatan dukungan yang direvisi paling tepat untuk membantu Bapak B mencapai tujuan jangka pendeknya? Pilih 1.

English translation: Which of the following is the most appropriate revised support approach for helping Mr. B achieve his short-term goal? Choose 1.

Pilihan jawaban dan terjemahan

  1. Pilihan 1

    日本語: 完成品(かんせいひん)の不備(ふび)を出(だ)すことへの反省(はんせい)を促(うなが)す。

    Indonesia: Mendorongnya merenungkan produk cacat yang dihasilkan.

    English: Encourage him to reflect on producing defective finished products.

  2. Pilihan 2

    日本語: 左側(ひだりがわ)に部品(ぶひん)を置(お)いて作業(さぎょう)するように促(うなが)す。

    Indonesia: Mendorongnya menaruh komponen di sisi kirinya saat bekerja.

    English: Encourage him to place parts on his left side while working.

  3. Pilihan 3 · Jawaban benar

    日本語: 完成(かんせい)までの手順(てじゅん)を理解(りかい)しやすいように示(しめ)す。

    Indonesia: Menunjukkan langkah-langkah hingga selesai dengan cara yang mudah dipahami.

    English: Show him the steps to completion in an easy-to-understand way.

  4. Pilihan 4

    日本語: 生活支援員(せいかつしえんいん)が横(よこ)に座(すわ)り続(つづ)けて作業内容(さぎょうないよう)を指示(しじ)する。

    Indonesia: Petugas dukungan hidup duduk terus di sampingnya, memberi instruksi sepanjang waktu.

    English: Have the life-support worker sit beside him continuously, giving instructions throughout.

  5. Pilihan 5

    日本語: 製品(せいひん)を箱(はこ)に入(い)れる単純作業(たんじゅんさぎょう)も同時(どうじ)に行(おこな)うように調整(ちょうせい)する。

    Indonesia: Mengatur agar ia juga mengerjakan tugas mengemas sederhana secara bersamaan.

    English: Adjust things so he also does the simple boxing task at the same time.

Jawaban dan pembahasan

Jawaban benar: Menunjukkan langkah-langkah hingga selesai dengan cara yang mudah dipahami.

Karena gangguan fungsi otak tingkat tinggi Bapak B kemungkinan membuatnya lebih sulit merencanakan dan mengurutkan tugas baru yang bertahap, menunjukkan langkah-langkah hingga selesai secara jelas dan visual langsung mengatasi kesulitan tersebut. Mendorong refleksi atas cacat produk (1) tidak membantu karena menyalahkan alih-alih mengatasi akar masalah; menaruh komponen di sisi kiri (yang lumpuh, lebih lemah) (2) justru berlawanan dengan hemiplegianya alih-alih mengakomodasinya; staf duduk terus di sampingnya memberi instruksi (4) menumbuhkan ketergantungan, bertentangan dengan tujuannya sendiri untuk bekerja sendirian; dan menambahkan tugas sederhana lama secara bersamaan (5) sama sekali tidak mengatasi kesulitan pada tugas baru.

English explanation: Since Mr. B's higher brain dysfunction likely makes it harder to plan and sequence a new multi-step task, presenting the steps to completion clearly and visually directly addresses that difficulty. Prompting reflection on defects (1) is unhelpfully blaming rather than solving the root cause; placing parts on his left (paralyzed, weaker) side (2) works against his hemiplegia rather than accommodating it; having staff sit beside him continuously giving instructions (4) fosters dependence, contradicting his stated goal of working alone; and adding the old simple task at the same time (5) does not address the difficulty with the new task at all.

Cara memakai halaman ini

Baca pertanyaan bahasa Jepang, bandingkan terjemahan, lalu coba tentukan jawaban sebelum membuka pembahasan. Perhatikan istilah yang muncul pada tiap pilihan; pembahasan menjelaskan konsep yang diuji dan alasan jawaban yang benar.

Soal bersumber dari ujian nasional Kaigo Fukushishi yang diterbitkan oleh Social Welfare Promotion and National Examination Center. Goukaku Kaigo adalah situs belajar independen dan tidak berafiliasi dengan lembaga tersebut.