Goukaku KaigoKembali ke latihan interaktif

Soal 112 · Proses kaigo

Latihan Kaigo Fukushishi, Ujian ke-37, 介護過程, Part C

【事例(じれい)】Ｂさん（42歳(さい)，女性(じょせい)，障害支援区分(しょうがいしえんくぶん)3）は，知的障害(ちてきしょうがい)があり，母親(ははおや)と二人暮(ふたりぐ)らしである。日中(にっちゅう)は生活介護事業所(せいかつかいごじぎょうしょ)に通(かよ)っている。日常生活動作(にちじょうせいかつどうさ)の一部(いちぶ)に見守(みまも)りが必要(ひつよう)である。個別支援計画(こべつしえんけいかく)の短期目標(たんきもくひょう)を，「見守(みまも)りのもと，トイレで排泄(はいせつ)ができる」としている。しかし，最近(さいきん)，排泄(はいせつ)のときに下着(したぎ)やズボンを汚(よご)してしまい，それをほかの利用者(りようしゃ)からからかわれ，しばらく一人(ひとり)でいる様子(ようす)があったと生活支援員(せいかつしえんいん)から申(もう)し送(おく)りがあった。ある日(ひ)，事業所長(じぎょうしょちょう)が話(はな)しかけると，Ｂさんは，「トイレで失敗(しっぱい)したら恥(は)ずかしい」と元気(げんき)なく話(はな)した。母親(ははおや)からも電話(でんわ)で，「これからは紙(かみ)おむつを使(つか)うように勧(すす)めているのだけど，使(つか)いたくないとＢは話(はな)している」とサービス管理責任者(かんりせきにんしゃ)に連絡(れんらく)があった。次(つぎ)のうち，Ｂさんがしばらく一人(ひとり)でいた様子(ようす)を理解(りかい)するために必要(ひつよう)な情報(じょうほう)として，最(もっと)も優先(ゆうせん)すべきものを1つ選(えら)びなさい。

Terjemahan Indonesia: [Kasus] Nona B (42 tahun, perempuan, klasifikasi dukungan disabilitas 3) memiliki disabilitas intelektual dan tinggal berdua dengan ibunya. Pada siang hari ia pergi ke pusat layanan perawatan harian (seikatsu kaigo). Ia perlu diawasi untuk sebagian aktivitas kehidupan sehari-hari. Tujuan jangka pendek rencana dukungan individualnya adalah: mampu buang air di toilet dengan pengawasan. Namun belakangan ini ia mengotori pakaian dalam dan celananya saat buang air, diejek oleh pengguna layanan lain, dan petugas dukungan kehidupan melaporkan bahwa ia terlihat menyendiri beberapa waktu. Suatu hari, ketika kepala pusat layanan menyapanya, Nona B berkata lesu: Malu kalau gagal di toilet. Ibunya juga menelepon penanggung jawab manajemen layanan: Saya menyarankan mulai sekarang pakai popok kertas, tapi B bilang tidak mau memakainya. Informasi manakah yang paling harus diprioritaskan untuk memahami mengapa Nona B menyendiri? Pilih 1.

English translation: [Case] Ms. B (42, female, disability support classification 3) has an intellectual disability and lives with her mother. During the day she attends a daily-life care (seikatsu kaigo) day service. She needs watching over for part of her activities of daily living. The short-term goal of her individual support plan is: able to use the toilet with supervision. Recently, however, she has soiled her underwear and trousers when using the toilet, was teased about it by other users, and a life support worker reported that she was seen spending time alone for a while. One day, when the centre manager spoke to her, Ms. B said dispiritedly: It is embarrassing if I fail in the toilet. Her mother also phoned the service management manager saying: I have been telling her to use paper diapers from now on, but B says she does not want to use them. Which of the following information should be given the highest priority in order to understand why Ms. B was spending time alone? Choose 1.

Pilihan jawaban dan terjemahan

  1. Pilihan 1

    日本語: サービス管理責任者(かんりせきにんしゃ)との関係(かんけい)

    Indonesia: Hubungannya dengan penanggung jawab manajemen layanan

    English: Her relationship with the service management manager

  2. Pilihan 2

    日本語: 生活支援員(せいかつしえんいん)との関係(かんけい)

    Indonesia: Hubungannya dengan petugas dukungan kehidupan

    English: Her relationship with the life support worker

  3. Pilihan 3

    日本語: 事業所長(じぎょうしょちょう)との関係(かんけい)

    Indonesia: Hubungannya dengan kepala pusat layanan

    English: Her relationship with the centre manager

  4. Pilihan 4 · Jawaban benar

    日本語: ほかの利用者(りようしゃ)との関係(かんけい)

    Indonesia: Hubungannya dengan pengguna layanan lain

    English: Her relationship with the other users

  5. Pilihan 5

    日本語: 母親(ははおや)との関係(かんけい)

    Indonesia: Hubungannya dengan ibunya

    English: Her relationship with her mother

Jawaban dan pembahasan

Jawaban benar: Hubungannya dengan pengguna layanan lain

Ia mulai menyendiri tepat setelah pengguna layanan lain mengejeknya karena mengotori pakaian, jadi hubungan dengan para pengguna lain itulah petunjuk langsungnya. Mulailah asesmen dari fakta yang benar-benar memicu perilaku tersebut.

English explanation: She began staying alone right after other users teased her about soiling herself, so the relationship with those other users is the direct clue. Start assessment from the fact that actually triggered the behaviour.

Cara memakai halaman ini

Baca pertanyaan bahasa Jepang, bandingkan terjemahan, lalu coba tentukan jawaban sebelum membuka pembahasan. Perhatikan istilah yang muncul pada tiap pilihan; pembahasan menjelaskan konsep yang diuji dan alasan jawaban yang benar.

Soal bersumber dari ujian nasional Kaigo Fukushishi yang diterbitkan oleh Social Welfare Promotion and National Examination Center. Goukaku Kaigo adalah situs belajar independen dan tidak berafiliasi dengan lembaga tersebut.