【事例(じれい)2 — 要約(ようやく)】Ａさん(50歳(さい)、男性(だんせい)、障害支援区分(しょうがいしえんくぶん)3、中度(ちゅうど)の知的障害(ちてきしょうがい))は共同生活援助(きょうどうせいかつえんじょ)に入居(にゅうきょ)し、日中(にっちゅう)は就労継続支援(しゅうろうけいぞくしえん)Ｂ型(がた)に通(かよ)っていた。生活(せいかつ)に慣(な)れ始(はじ)めた頃(ころ)、日中活動(にっちゅうかつどう)を休(やす)むようになり、自室(じしつ)が散(ち)らかり始(はじ)めた。訪問時(ほうもんじ)、本人(ほんにん)は自信(じしん)をなくしている様子(ようす)であった。次(つぎ)のうち、日中活動(にっちゅうかつどう)を休(やす)むようになったＡさんの状態(じょうたい)を理解(りかい)するために必要(ひつよう)な情報(じょうほう)として、最(もっと)も適切(てきせつ)なものを1つ選(えら)びなさい。

1. 1. Ａさんの姉(あね)の家族構成(かぞくこうせい)
2. 2. 隣室(りんしつ)の友人(ゆうじん)がＡさんの部屋(へや)に行(い)った時間(じかん)
3. 3. Ａさんが自信(じしん)をなくした理由(りゆう)
4. 4. 生活支援員(せいかつしえんいん)がＡさんの部屋(へや)を訪(たず)ねた心情(しんじょう)
5. 5. Ａさんが隣室(りんしつ)の友人(ゆうじん)と遊(あそ)ぶことになった理由(りゆう)

[Kasus 2 — ringkasan] Tuan A (50, disabilitas intelektual) tinggal di group home dan mengikuti dukungan kerja tipe B, tetapi mulai membolos kegiatan siang; kamarnya berantakan dan ia tampak kehilangan percaya diri. Informasi mana yang dibutuhkan untuk memahami kondisinya?

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